袁志勇

今年以来，滨州市沾化区委理论学习中心组始终把强化理论学习作为领导干部筑牢理想信念、拓宽工作思路、推动工作高质量发展的一项重要工作抓细抓实，坚持目标导向、问题导向、效果导向，推动理论学习提质增效。

坚持目标导向

细化落实 知信合一

沾化区制定《关于进一步深入贯彻落实<山东省贯彻中国共产党党委（党组）理论学习中心组学习规则实施办法>的实施方案》，制发区委理论学习中心组学习安排意见，明确中心组学习时间、学习篇目和学习要求，使中心组集体学习研讨有计划、有步骤地进行。细化明确中心组秘书任务分工，区委理论学习中心组集体学习研讨前，中心组秘书单位根据分工，精密制定学习方案，精准设置学习议题，精心准备学习资料，提前下发学习通知。学习研讨设有中心议题和中心发言人，成员讨论发言理论与实践相结合，谈心得、谈思路、谈打算，统一思想、形成共识。今年以来，沾化区委理论学习中心组开展集体学习研讨13次、主题议题学习16个。

建立中心组学习巡听督学长效机制，邀请上级部门巡听督学区委理论学习中心组集体学习研讨，结合全区实际，抽调精干力量，成立5支巡听督学队伍，分赴全区12个乡镇街道办、3个园区和71个区直部门单位进行党委（党组）理论学习中心组巡听督学。

建立中心组学习互联互通机制，由区委宣传部牵头，定期召开党委（党组）理论学习中心组专题调度联席会议，把握正确方向，及时向部门单位传达最新学习内容，征求部门单位意见建议，了解中心组学习制度落实推进中存在的问题，有针对性地研究解决措施，每半年在全区开展党委（党组）理论学习中心组学习督导自查活动，涉及部门单位分别提报中心组学习时间、学习内容和相关新闻链接。今年以来，召开专题调度联席会议4次，征求意见建议8条，解决实际问题3项，全区各级党委（党组）理论学习中心组学习质效明显提高。

坚持问题导向

创新形式 提质增效

理论学习不能仅停留在台上讲学和自学研读上，更要在现场学习研讨中碰撞出思想火花。沾化区打破“一人领学、多人跟学”的传统理论学习模式，不拘泥于学习形式，变“会场”为“讲堂”，邀请区直部门单位负责人登台授课，区委理论学习中心组成员当听众，现场与主讲人进行交流互动。今年以来，已邀请12位乡镇街道、部门单位负责同志登台，进一步提高了中心组成员谋发展、抓落实、破难题的思维能力。

为让学习更有深度，沾化区还采取“走出去”的方式，把学习场所搬到一线现场。今年的第四次集中学习研讨活动在滨州市保密教育实训平台举行，中心组成员现场接受保密教育，观看窃密技术演示和保密警示教育片，通过身临其境的方式来增强学习实效，真正让学习更有针对性和吸引力。

为拓宽区委理论学习中心组成员学习视野，沾化区专门创新编印区委理论学习中心组参阅期刊《理润枣乡》，栏目内容设置多元化，围绕区委理论学习中心组历次学习中心主题，多视角、多维度为领导干部学习提供有价值的参考资料。期刊不局限于区委理论学习中心组，覆盖辐射到全体区级领导干部和各乡镇街道办党政主要负责人，今年以来已编印学习参阅期刊9期。

坚持效果导向

转化成果 推动发展

理论学习中心组学习不是就学习而学习，更要通过理论学习来指导工作实践。沾化区委理论学习中心组把理论学习与第二批主题教育、乡村振兴、冬枣“双增双提”工程等重点工作结合起来，以学习促工作，以工作促学习，提升运用创新理论指导实践的能力，高质量举办滨州市2023年中国农民丰收节暨第二十五届沾化冬枣节系列活动。沾化区在全市乡村振兴齐鲁样板观摩评比中荣获第一名。

区委理论学习中心组善于学讲结合，成立区委宣讲团，中心组成员带头深入农村、社区、机关、企业、学校开展理论宣讲，聚村头、进地头、坐炕头，与群众融为一体、打成一片，把自身学到的创新理论用接地气的话语讲给群众，让党的创新理论“飞入寻常百姓家”，持续提升党员干部群众对党的创新理论的思想认同、政治认同和情感认同。注重打造指尖上的理论课堂，区委理论学习中心组拓展学习载体，让“互联网+学习”成为中心组的“指尖课堂”，推动学习更便捷、更灵活，建立“学习强国”每日学习通报机制，中心组成员学习积分定期通报，让平台成为中心组成员日常生活中的“必学书”，充分调动中心组学习积极性，推动中心组成员走在前、作表率。

区委理论学习中心组成员还深入基层开展调查研究，结合各自工作实际，制定调研课题，通过座谈、走访等形式开展调研，摸实情、察民意、解民忧，撰写并刊发理论文章8篇。区委理论学习中心组成员制定重点工作清单，结合走访调研发现的问题和群众合理诉求，研究提出解决问题诉求的对策建议，促进理论学习成果转化，进一步提高群众的获得感、幸福感和满意度，多元化、全方位构建起理论学习中心组学习新样态，让理论学习中心组学习强起来、实起来、活起来。

（作者为滨州市沾化区委书记）